Mi entorno de aprendizaje. PLE

Hola de nuevo!

En esta entrada voy a comentar mi entorno personal de aprendizaje, puesto que es el tema que hemos dado recientemente en clase.

En primer lugar os dejo el diagrama que realicé junto a mi compañera Patri Pinar ( porque no decirlo) a la que agradezco infinitamente su ayuda ya que posiblemente yo sola lo habría conseguido también, pero las horas invertidas se habrían duplicado pues  es la primera vez que utilizaba el programa Cmap Tools y contrariamente a lo que se dice sobre las herramientas de la web 2.0, que son intuitivas, yo creo ( y me baso en la experiencia), que hay que tener unos conocimientos previos para poder utilizarlas y no te de un ataque de nervios en el intento. 

El programa Cmap Tools me parece fantástico y muy útil, para poder esquematizar no solo acerca de de mi PLE,  sino  para todas las asignaturas en general, así que una vez más puedo decir que poco a poco voy ampliando mi bagaje de aprendizaje en tecnología, cosa que me satisface enormemente.

Citando un poquito de teoría, vemos  en la lectura de Anatomía de los PLES . L Castañeda y J Adell, que el concepto PLE ha ido variando con el paso de los años desde que surgiera en el año 2001.

Fue la celebración en 2010 (Barcelona) la que marcó un punto de inflexión y en las tres ediciones de éste congreso se puede observar la evolución del concepto acerca de los PLES  y su desarrollo en la cual no me detendré sino que cito el concepto final que se tiene hoy en dÍa acerca de éstos:

"Es un enfoque pedagógico con enormes implicaciones en los procesos de aprendizaje y con una base tecnológica evidente. Un concepto tecno-pedagógico que saca el mejor partido de las posibilidades que  ofrecen las tecnologías y de las dinámicas sociales que tienen lugar en los nuevos escenarios de las tecnologías".

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/76/SelfDeterminationTheory.png

Realmente, el hecho de realizar ésta entrada me ha servido para ver un poquito cual ha sido mi evolución en relación a mi aprendizaje virtual. Si hace cinco o seis años atrás me hubieran pedido que confeccionara un esquema de mi PLE rápidamente lo habría tenido listo.

En cuanto al apartado de acceso a la información, si tuviera que elegir una de las herramientas que pienso que es de las más útiles para mi formación docente diría sin duda que es  blogger, ya que con las entradas que se nos han exigido a lo largo de éstos años he aprendido a reforzar mi reflexión, autorregular mi aprendizaje, también me ha servido para prepararme el temario de la asignatura con más profundidad.

Poco a poco he ido aprendiendo a cambiar el diseño para que tuviera una presentación más agradable a la vista, además de añadir enlaces internos y externos, fotos, vídeos etc.

Si bien me gustaría comentar que disto un poco del planteamiento que se nos ofrece en relación a ésta herramienta por el motivo que ahora expongo

Creo que un blog es una herramienta totalmente personal, me explico, en el creamos y compartimos ( si queremos que sea público) información y conocimiento sobre los temas a tratar , en este caso de la asignatura Medios y Recursos tecnológicos cosa que me parece estupenda, pero si me paro a pensar un poco más allá, llego a la conclusión de que el hecho de que se nos exija como algo que se nos va a evaluar a partir de una rúbrica le quita gran parte de su encanto, puesto que estoy segura de que todas le ponemos el mismo interés y entusiasmo pero cada una lo hace en cierto modo a "su manera"  siendo todos muy válidos, cada una de nosotras somos como dicen Castaño y otros(2008)  autoras de nuestro blog y deberíamos publicar y gestionar los contenidos de forma totalmente personal, claro está, siguiendo una coherencia en relación a los temas que tratamos.

En conclusión, el hecho de que forme parte de la asignatura para mi es realmente útil y provechoso, pero entendido como una herramienta que nos ayuda a reflexionar, a interiorizar, asimilar y compartir conocimientos sin el temor o la obsesión de obtener una calificación alta o baja como si de un examen se tratara.
Quiero recalcar que todo esto lo explico sin ningún  ánimo de crítica, cada profesor sigue o aplica su metodología como mejor le parece, simplemente he explicado cual es mi percepción acerca de los blogs.

                                       http://pixabay.com/p-428955/?no_redirect

Siguiendo en las herramientas de acceso a la información, decir que en estos tres últimos años las he ampliado de forma considerable, utilizando programas que antes no sabía de su existencia como flickr, creative commons etc.. Incluso herramientas que antes utilizaba, como puede ser youtube exclusivamente para tiempo de ocio y escuchar música o ver algún documental sobre naturaleza que me encantan, ahora también me sirve para ampliar mi aprendizaje y buscar información acerca de un tema de una forma más amena que no sea sólo a través de la lectura.

No podía faltar en ésta entrada  mi reflexión acerca de facebook que es una  de las redes sociales por excelencia y que si nos fijamos en mi diagrama la he colocado tanto en acceso a la información como en compartir ya que compartimos con los amigos fotos, vídeos, opiniones sobre algún tema actual y eso en parte también es acceder a la información, pero no me ha parecido oportuno colocarla en el apartado de reflexión ya que como muy bien han explicado mis compañeras Patri y Sandra las reflexiones que se pueden llegar a hacer en una red social son totalmente superficiales, por lo menos las mías seguro.

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Otra de las redes sociales que a mi me tiene impactada y ahora os explicaré porque es Instagram y" el caso de mi sobrina Andrea", digo caso porque creo que es un fenómeno a estudiar y plantearnos hasta que punto las personas nos podemos dejar influir por cánones de belleza o de moda, o cómo un simple hobby a través de la red puede convertirse en algo mucho más trascendental

Hace un tiempo, Andrea empezó a utilizar la aplicación como una usuaria más para compartir sus fotos, hoy en día tiene 60K que si no me equivoco son 60.000 seguidores!!!, ha sido tan rotundo su éxito (sin buscarlo) que algunas firmas de ropa, gafas, bisutería, bikinis, bolsos etc..se han fijado en ella y al ver que le sigue tantísima gente, le regalan sus accesorios  a cambio de que ella cuelgue una foto con el bolso, reloj u objeto en cuestión y les haga publicidad

Ella  está encantada ya que a nadie le disgusta que cada día lleguen paquetes de regalos a su nombre y como aparte se quiere dedicar al mundo del diseño y la moda  dice y piensa que esto puede ser un buen "empujón" para su carrera profesional, pero como le quita mucho tiempo en su día a día, cada vez más y tiene que estudiar, sus padres han decidido ponerse en contacto con una chica para que se lo gestione y así descongestionar un poco.
¿Qué opináis vosotras sobre ésto? ¿Os parece bien, os parece una barbaridad?
Si tenéis curiosidad por conocerla su nombre en Instagram es andreabelverf.

 Retomando el tema de mi PLE y para concluir, decir que con su realización   he podido construir conocimiento fortaleciéndolo y ampliándolo, desarrollando habilidades e integrando contenidos que contribuyen a mi crecimiento individual.

Espero poder ir ampliándolo cada vez más y dentro de un tiempo el diagrama sea mucho más grande, o quizás no tan grande pero si que se vaya adaptando a las exigencias del momento  para  llegar a ser una docente competente del siglo XXI.

 Os dejo un vídeo de una pequeña entrevista con Jordi Adell en la cual nos explica como es la pedagogía emergente, es decir, la que se esta creando  en el siglo XXI, me ha hecho gracia porque curiosamente parece que coincide conmigo en la perspectiva del blog que comentaba antes, más o menos en el minuto 3:50.





Hasta la próxima amig@s!!

Posibilidades de la web 2.0 para la transformación del rol docente

A continuación voy a pasar a comentar el segundo tema de la primera sesión de la asignatura.

En esta era en la que nos encontramos, la tecnológica, es inevitable que vayan surgiendo cambios acelerados, inquietudes, preocupaciones, esto hablando en términos generales, pero si nos centramos en el mundo de la Educación, con la llegada de la web 2.0 . aparece un nuevo concepto de aprendizaje, que no se basa en solo transmitir información, sino que surge la necesidad de crear conocimiento ¿ Qué representa todo esto?

 Lógicamente con esta transformación, el rol del maestro también se modifica y pasa de ser el "máximo instructor" que posee todo el saber, a una figura que guía y orienta a sus alumnos, ayudándolos a formarse en un pensamiento crítico para poder saber seleccionar tantísima información y saber clasificar la que de verdad interesa de la que no;

Os dejo un mapa conceptual que realizamos conjuntamente en clase  y que pienso que es un buen ejemplo para entender parte de esta metodología relacionada  con la web 2.0 en la que todos participamos y podemos dar nuestro punto de vista o aportar nuestro granito de arena.

Con estos esquemas, queda reflejado, que para poder llevar a cabo de manera productiva las exigencias de la web 2.0 no basta con lo citado anteriormente, creo que es indispensable fomentar a los alumnos estrategias para saber llevar a cabo un aprendizaje cooperativo, en el cual todos exponen su saber, sus ideas, su conocimiento,; que sientan que son protagonistas en su propio proceso y que incluso el error también forma parte de este proceso. El maestro, por otra parte, estará ahí para ayudarlo a ver cuales son las opciones correctas, pero sin solucionarlo todo "como por arte de magia".

Tenemos que  darnos cuenta  de que la enseñanza pasiva no da buenos resultados,  el aprendizaje tiene que ser activo, a través de actividades interesantes y motivadoras para los niños,  de ésta forma el aprendizaje resultará significativo y productivo.

Una de las palabras que yo clasificaría como básica al hablar de la web 2.0, sería la motivación, pero no solo entendida como un concepto que el profesor debe aportar al alumno, sino como un concepto en el cual estemos todos implicados, tanto alumnos como profesores ya que como cita Cabero en su lectura, es una cuestión de actitud.

Sabemos que  nuestro trabajo como futuras docentes es un trabajo que nunca finaliza, debemos estar en continua formación, abiertos a nuevos horizontes y nuevas formas de ver las cosas.


Por lo tanto, si estamos hablando de una nueva perspectiva de Educación( en red), no cabe duda que ello va estrechamente ligado a una nueva adaptación y reciclaje por nuestra parte que nos haga saber manejar y controlar las nuevas tecnologías y así poder sacar todos ( tanto alumnos como docentes) el máximo rendimiento posible a ese gran abanico de recursos que se nos ofrecen.



Para ir concluyendo, me gustaría aclarar que cuando anteriormente explicaba que el profesor pasa a ser ser un guía en esta nueva forma de enseñanza-aprendizaje, no debemos confundirnos y asociar la idea con reducción o simplificación de trabajo por nuestra parte, sino  que como nos explica Siemens en su artículo, los docentes pasan a tener otra clase de roles diferentes y la palabra guía engloba muchos otros aspectos: amplificar, hacerse cargo, abrir caminos y dar sentido en la sociedad, englobar, filtrar , modelar...

https://c2.staticflickr.com/4/3291/2844933447_abe186ba21.jpg

Yo personalmente, añadiría a la cita de Cabero, que en la web 2.0 hace falta que todo este relacionado, es decir, creo que si no hay herramientas no hay actitud, y si no hay actitud de nada o poco nos servirán las herramientas.

Como futura docente, también me gustaría recalcar, que aún teniendo en cuenta la importancia de la tecnología, nuestra mirada debe ser más pedagógica que tecnológica, y entender que la tecnología es una de tantas herramientas para la transformación y no la transformación en si, todo dependerá de lo que hagamos con las herramientas que disponemos. 

Termino con una frase de Gramsci  que dice: " Lo importante no es sólo entender el mundo de otro modo, sino también hacer algo para transformarlo" 


Y con un vídeo que me ha parecido  gracioso en el cual se les explica  a los niños  que es la web 2.0,

Tema 1. La sociedad de la Información y la comunicación

En esta primera entrada voy a comentar el primer tema de la asignatura, el cual trata básicamente de las nuevas tecnologías y el gran impacto que han ejercido en la sociedad en general y como deben o deberían tratarse en la Educación.

El mundo ha sufrido grandes cambios a lo largo de la historia debido al afán de las personas de transformar los diferentes aspectos de la vida  a favor de su bienestar.

Con la lectura de Adell (1997), podemos ser conscientes de esta evolución vertiginosa que va desde el origen del lenguaje, pasando por la escritura, la imprenta,  y las telecomunicaciones con la aprición del telégrafo. Pero como comentamos en clase, se debe añadir una última que es Internet (la red).

A través de las diferentes revoluciones tecnológicas, llegamos a la época actual, donde vive una generación basada en la información o el conocimiento, por eso se la denomina "sociedad de la información" donde "todos podemos crear, acceder y compartir información y  conocimiento para que las personas, pueblos y comunidades puedan desarrollar su pleno potencial y mejorar la calidad de sus vidas de manera sostenible" (unión de telecomunicaciones, 2003.4).

Pero no es todo tan bonito como se pinta. Con la aparición de las nuevas tecnologías surgen en paralelo controversias y discursos en los que se distingue, como nos apunta Postman(1998) "cada ventaja supone un inconveniente" o dicho según Area de manera más metafórica "la cara alegre" y "la cara amarga".
A continuación muestro un esquema de lo comentado que realizamos entre todas las compañeras en clase:

Efectivamente hay aspectos positivos y aspectos negativos en toda esta situación.

Uno de los aspectos más negativos que se generan para mi es la "brecha digital" que según Cabero es "la desigualdad de oportunidades que existen para acceder a la información, al conocimiento y a la educación mediante las nuevas tecnologías" . Por lo tanto estas personas se ven excluidas y privadas del progreso económico, social y humano que las nuevas tecnologías, en teoría, nos ofrecen.

Aquí es donde para mi el término Educación adquiere gran relevancia, ya que si existe un sistema con capacidad de socializar y transformar sociedades, es precisamente el sistema educativo.

Cuando hablamos de oportunidad de acceso a la información,entiendo que no es solo la oportunidad de tener un ordenador o acceso a Internet, si no que es, fundamentalmente,  saber que hacer con estos recursos que se ponen a nuestro alcance y aquí es donde entra en juego la palabra Multialfabetización (Area,2002) la cual se refiere a formar a las personas en lecto-escritura,comunicación audiovisual, tecnologías digitales y en el manejo de la información.

Creo realmente que queda muchísimo por hacer todavía, el modelo tradicional de enseñanza sigue (por desgracia) prevaleciendo en muchas escuelas y centros educativos de nuestro pais y también existen aquellas que aún teniendo todos los recursos y medios necesarios no saben que hacer con ellos.

Como futura docente o sin serlo, pero ahora que me encuentro adentrada más en este tema, creo que se debería empezar "la casa por el suelo" y comenzar a  plantearse un cambio de mentalidad.

Se debe empezar por comprender la importancia que tiene el saber usar adecuadamente los recursos para también poder transmitirlos a los alumnos  correctamente, si no de poco sirve tanta tecnología, es más, sin comprender tal importancia, la tecnología pasa a ser un producto más para establecer diferencias  entre las personas y desequilibrios en la sociedad; en lugar de ser un elemento de inclusión social pasa a ser un elemento de exclusión social  y eso para mi es peligroso y contraproducente..

Como dice el vídeo que a continuación os muestro para terminar " no es necesaria una evulución en Educación, sino una revolución en la Educación".

Esto es todo por hoy, hasta la vista amigas/os!!!

Presentación

Hola de nuevo!!

Nos encontramos ya en el último curso de la carrera de Educación Infantil.

Cuando he creado este nuevo blog, me ha venido a la cabeza el momento en el que creamos el primero en el primer curso y lo lejano que veíamos llegar a este año... que rápido pasa todo!!

Realizando un balance de estos tres años anteriores, tengo que decir que pesan mucho más los aspectos positivos que los negativos, he pasado por momentos de todo tipo, alegres, tristes, de tensión y estrés, pero sin duda me quedo con todo lo bueno.

He aprendido muchísimo y no sólo a lo que conocimientos propios de la carrera se refiere, sino que me ha ayudado a crecer y progresar como persona.

También he conocido a personas maravillosas, tanto compañeras como profesores/as y me llevo 

amistades buenísimas que  seguirán en el tiempo cuando todo esto acabe.

En cuanto a la asignatura, espero que no suponga una traba, pues como ya he comentado en algún otro blog, los ordenadores y yo no "somos grandes amigos", aunque desde que empecé el ciclo formativo superior en Educación Infantil (hace seis años), he avanzado muchísimo ya que cuando realicé bachiller y COU no se le daba la importancia que se le da ahora a este tipo de conocimientos y en consecuencia iba bastante "pez", pero poco a poco y con entusiasmo he ido progresando y ahora puedo decir que me defiendo bastante bien.

Para terminar, decir que me encantan los retos y no me asusta nada,es más me crezco ante la adversidad, ya que con constancia y esfuerzo creo que se puede lograr todo aquello que nos propongamos , así que espero llevar la asignatura adelante y al terminarla pueda decir que ha sido una herramienta útil para mi "bagage de conocimientos" y ampliar mis habilidades en la utilización de las TIC.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Las_tic_y_la_educacion.jpg?uselang=es#file